Neurociencias y su importancia con el Diseño Universal del Aprendizaje (DUA)
DOI:
https://doi.org/10.56183/vox.v4i1.649Palavras-chave:
Neurociencias, Diseño Universal Del Aprendizaje, EducaciónResumo
El objetivo es describir la neurociencia y su importancia con el Diseño Universal del Aprendizaje (DUA). Es una investigación descriptiva, llamadas también investigaciones diagnósticas, buena parte de lo que se escribe y estudia sobre lo social no va mucho más allá de este nivel. El objeto de investigación es documental, por lo tanto, es un procedimiento científico, un proceso sistemático de indagación, recolección, organización, análisis e interpretación de información o datos en torno a un determinado tema. El elaborar un marco teórico conceptual para formar un cuerpo de ideas sobre el objeto de estudio y descubrir respuestas a determinados interrogantes a través de la aplicación de procedimientos documentales. El diseño bibliográfico, se fundamenta en la revisión sistemática, rigurosa y profunda del material documental de cualquier clase. a) Primera fase: en esta etapa, se especificaron claramente las preguntas de investigación que se aspiraba responder, y el objetivo y la segunda fase: este momento de la investigación, corresponde a la utilización de una metodología sistemática para el logro de información relevante. c)Tercera fase: ésta correspondió a la elaboración de conclusiones, las cuales debieron cumplir dos requisitos. Se concluye que: La neurociencia aporta un marco científico que sustenta la efectividad del DUA, al explicar cómo el cerebro procesa la información y cómo se pueden eliminar barreras en el aprendizaje sin eliminar los desafíos necesarios para el desarrollo cognitivo. De esta forma, el DUA busca crear ambientes de aprendizaje accesibles para todos, promoviendo la igualdad de oportunidades y la justicia educativa.
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