Gamificación y motivación escolar en el aula del siglo XXI: un análisis sobre cómo los juegos potencian el aprendizaje
DOI:
https://doi.org/10.56183/vox.v4i2.652Palavras-chave:
Gamificación - Motivación - Siglo XXI - Juegos - AprendizajeResumo
La investigación tiene como objetivo describir la gamificación y Motivación Escolar en el Aula del Siglo XXI: Un análisis sobre cómo los juegos potencian el aprendizaje en estudiantes de 7mo grado del Sub Nivel de Básica Media en la Unidad Educativa Fiscal Joaquín Gallegos Lara, Ecuador. Es una investigación de naturaleza cuantitativa, descriptiva, la misma se apoya en un diseño de campo. En este sentido, la población es el conjunto de elemento sometidos a investigación, para el caso están constituido por los estudiantes de 7mo grado del Sub Nivel de Básica Media en la Unidad Educativa Fiscal Joaquín Gallegos Lara, Ecuador; para el estudio la muestra son los veintitrés (23) estudiantes, seleccionados para la recopilación de la información. El levantamiento y la recopilación de la información se llevaron a cabo mediante la técnica de la encuesta. Como instrumento se utilizó una prueba de opción múltiple, constituido por seis (6) ítems. Se puede concluir: El empleo de la gamificación en las actividades de enseñanza aprendizaje repercute en la motivación y el aprendizaje; para ello, la preparación de los docentes resulta relevante, hacer uso de la gamificación y otras estrategias de igual significancia, están orientados a generar la motivación por seguir aprendiendo, conduciendo al estudiante a lograr aprendizajes y a desarrollar su autonomía.
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